Úlohou nultého ročníka základnej školy, je v priebehu jedného školského roka akcelerovať vývin dieťaťa tak, aby dieťa a po jeho absolvovaní bolo schopné začleniť sa do výchovno-vzdelávacieho procesu a zvládlo požiadavky prvého ročníka základnej školy. Všetky tieto tituly majú odporúčaciu doložku z Ministerstva školstva. Nami odporúčane pracovné zošity pre nultý ročník:
[button link=“https://predskolak.eu/17-pracovne-zosity“ size=“medium“ target=“new“ color=“blue“]Tu môzete objednať zošity v e-shope[/button]
Rozvíjanie komunikačných schopností
Celkovým cieľom predmetu rozvíjanie komunikačných schopností je dosiahnutie takej úrovne komunikačných schopností, ktorá umožní zvládnutie obsahu učiva predpísaného učebnými osnovami pre prvý ročník ZŠ, za predpokladu normálnej úrovne inteligencie. Obsah je zameraný:
- poznávanie svojho rodného mena a priezviska, bydliska, členov najbližšej rodiny a príbuzenských vzťahov,
- poznávanie okolia školy, iného spoločenského prostredia,
- poznávanie základných pravidiel spoločenského styku ( pozdrav, predstavenie sa, požiadanie, prosba, poďakovanie, a pod.),
- poznávanie a diferenciácia nehudobných a hudobných zvukov (smer, výška, dĺžka trvania) ako príprava na poznávanie a diferenciáciu zvukov ľudskej reči, hlások,
- poznávanie a rozlišovanie rodu a čísla podstatných mien ako názvov predmetov a javov zo známeho prostredia (skutočných i zobrazených),
- pomenovanie prebiehajúcich činností, rozlišovanie času a záporu slovies,
- poznávanie a rozlišovanie rodu a čísla prídavných mien ako vlastností predmetov a javov (opačný význam, podobný význam),
- použitie zámen namiesto podstatných a prídavných mien,
- tvorenie jednoduchých viet podľa situácie, podľa obrázkov,
- odpovede na jednoduché otázky,
- formulácia otázok,
- doplňovanie neúplných viet, poznávanie pojmov označujúcich smer a polohu (hore, dolu, vedľa, pri, nad, pod, vpredu a vzadu, jedna strana a druhá strana, vpravo a vľavo),
- jednoduchý opis známych predmetov a javov ( hádanky)
Rozvíjanie grafomotorických zručností
Obsahom sú rôzne tvorivé, výtvarné činnosti, rozvoj estetického cítenia detí prostredníctvom estetického hodnotenia skutočnosti, ktoré žiaka kultivujú. Ide o:
- pestovanie kladného vzťahu k hre,
- precvičovanie pohybov ruky a celého tela, precvičovanie hrubej motoriky,
- rozvíjanie vnímania zmyslami,
- koordinovanie rúk a mozgu,
- rozvíjanie jemnej motoriky rúk,
- rozvíjanie fantázie, predstavivosti a tvorivosti žiakov,
- vnímanie ilustrácie detských kníh,
- experimentovanie a práca s výtvarnými prostriedkami,
- oboznamovanie sa s vhodnými výtvarnými technikami.
S obsahom prípravy na písanie súvisia úlohy:
- pestovať v žiakoch vôľové vlastnosti,
- naučiť žiakov uchopiť písací nástroj,
- naučiť žiakov napodobniť požadovaný tvar,
- osvojiť si základné tvary potrebné pri písaní oblúky, šikmé, zvislé, vodorovné čiary, bodky, kolieska, …
- vedieť používať rôzne kresliarske a písacie nástroje
Zmyslová výchova a základy matematických predstáv
- odlišovanie príjemných zvukov a tónov od nepríjemných zvukov
- rozvíjanie fonematického sluchu
- rozlišovanie vôní a zápachov
- uvedomovanie si rôznych chutí
- rozlišovanie povrchu, teploty, tvaru, veľkosti predmetov hmatom a zrakom
- rozlišovanie geometrických tvarov a telies
- poznávanie a určovanie farieb
- orientácia v priestore – pred, za, nad, vedľa, blízko, ďaleko, hore, dole, vpravo, vľavo
- orientácia v čase – plynutie času , pojmy teraz, predtým, potom, dnes, včera, zajtra, skôr, neskôr, odlíšenie dna a noci, kalendár prírody
- porovnávanie a triedenie predmetov podľa tvaru, farby, veľkosti a iných znakov
- priraďovanie, tvorenie dvojíc
- odhad množstva – veľa, málo, nič
- priraďovanie čísla k množstvu
- počítanie predmetov v danom súbore (po jednom)
- vytváranie súborov s daným počtom prvkov
- práca so stavebnicami
- skladanie obrazcov z geometrických tvarov
- kreslenie v štvorcovej sieti