Včera dnes a zajtra aktivity pre predškolákov
Včera, dnes a zajtra aktivity patria medzi najúčinnejšie spôsoby, ako deťom v materskej škole pomôcť pochopiť základné časové pojmy. Podľa Štátneho vzdelávacieho programu pre materské školy sú pojmy včera, dnes a zajtra súčasťou vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť, v ktorej sa deti postupne učia orientovať v čase prostredníctvom každodenných skúseností. Pre malé deti však nejde o jednoduché slová. Čas je abstraktný pojem, ktorý si nevytvoria tým, že si zapamätajú jeho názvy. Skutočné porozumenie vzniká až postupne – keď spájajú slová včera, dnes a zajtra s vlastnými zážitkami, denným režimom, opakujúcimi sa činnosťami a rozhovormi s dospelými. Práve preto nestačí tieto pojmy len vysvetliť alebo sa ich naučiť naspamäť. Dieťa ich potrebuje pravidelne zažívať, používať a objavovať v prirodzených situáciách počas hry aj bežného dňa v materskej škole.
Kedy dieťa začína chápať pojmy včera, dnes a zajtra?
Schopnosť orientovať sa v čase sa u detí rozvíja postupne a každé dieťa napreduje vlastným tempom. Včera, dnes a zajtra aktivity pomáhajú deťom osvojovať si časové pojmy prostredníctvom opakovaných skúseností z bežného života.
Deti vo veku približne 3 – 4 roky začínajú chápať pojem dnes, pretože je spojený s tým, čo práve prežívajú. Slová včera a zajtra síce používajú, no ich význam si ešte často zamieňajú. Vo veku 4 – 5 rokov si postupne uvedomujú rozdiel medzi tým, čo sa už stalo, čo sa deje práve teraz a čo ich ešte len čaká. Veľmi pomáhajú rozhovory o zážitkoch, denný režim či pravidelne sa opakujúce udalosti.
Predškoláci už väčšinou dokážu správne používať pojmy včera, dnes a zajtra v bežných situáciách. Stále však potrebujú konkrétne skúsenosti a podporu dospelých, aby si vytvárali pevnejšie chápanie časových súvislostí.
Tu môžete objednať pomôcky na Orientáciu v čase v e-shope predskolak.skPrečo si deti pletú včera, dnes a zajtra?
Ak dieťa povie: „Zajtra som bol u babky.“, neznamená to, že nepozná slovo zajtra. Ešte si len vytvára predstavu o plynutí času. Pre malé dieťa totiž čas nepredstavuje pevnú časovú os, ale skôr sled zážitkov, ktoré si pamätá.
Deti spočiatku nerozlišujú, kedy sa udalosť odohrala, ale že sa vôbec stala. Preto môžu na otázku, čo robili včera, odpovedať zážitkom z minulého týždňa alebo povedať, že zajtra pôjdu na výlet, ktorý už absolvovali.
Práve preto je dôležité tieto pojmy používať prirodzene počas celého dňa. Namiesto opravovania dieťaťa je vhodnejšie klásť otázky, pripomínať spoločné zážitky a prepájať pojmy včera, dnes a zajtra s konkrétnymi situáciami, ktoré deti dobre poznajú. Tak si postupne vytvárajú správne chápanie času bez zbytočného memorovania.
Včera, dnes a zajtra aktivity na rozvoj pojmov
Deti si pojmy včera, dnes a zajtra osvojujú najlepšie prostredníctvom opakovaných každodenných situácií. Nemusia mať pripravenú zložitú aktivitu – často stačí niekoľko minút počas ranného kruhu alebo krátka pohybová hra.
Rozhovor v rannom kruhu
Ranný kruh je ideálnou príležitosťou na prirodzené používanie časových pojmov. Deti si postupne vytvárajú súvislosti medzi vlastnými zážitkami a plynutím času.
Môžete sa ich opýtať napríklad:
- Čo si robil včera po príchode domov?
- Čo budeme robiť dnes v škôlke?
- Na čo sa tešíš zajtra?
- Čo sme robili včera spoločne v triede?
- Čo nás čaká zajtra?
Dôležité je, aby deti odpovedali vlastnými slovami. Ak sa pomýlia, neopravujte ich hneď. Skôr otázkami pomôžte nájsť správnu odpoveď.
Pohybová hra „Včera – dnes – zajtra“
Pohyb spojený so slovami pomáha deťom lepšie si zapamätať význam jednotlivých pojmov.
Učiteľ povie jednoduchú vetu a deti ju znázornia pohybom.
- Včera sme spali. – deti si ľahnú alebo predstierajú spánok.
- Dnes sme v škôlke. – postavia sa a zamávajú kamarátom.
- Zajtra pôjdeme na výlet. – napodobňujú chôdzu s batohom.
- Včera pršalo. – ukážu dáždnik.
- Dnes svieti slnko. – natiahnu ruky k oblohe.
- Zajtra budeme cvičiť. – predvedú obľúbený cvik.
Hru môžete obmieňať podľa aktuálnych udalostí v triede alebo podľa ročného obdobia. Čím viac budú výroky vychádzať zo skutočných zážitkov detí, tým ľahšie si časové pojmy osvoja.
Tu môžete objednať pomôcky na Orientáciu v čase v e-shope edukacnehracky.skUčenie prostredníctvom obrázkov a príbehov
Deti si časové pojmy včera, dnes a zajtra osvojújú oveľa ľahšie, ak ich dokážu spojiť s konkrétnymi udalosťami. Práve preto patria medzi najúčinnejšie aktivity obrázkové sekvencie, kartičky alebo puzzle, na ktorých deti skladajú dej v správnom poradí. Vďaka tomu si postupne uvedomujú, že každá udalosť má svoj začiatok, priebeh aj pokračovanie.
Na začiatok je vhodné použiť jednoduché trojice obrázkov. Následne sa detí pýtajte otázky, ktoré ich vedú k premýšľaniu o časovej postupnosti:
- Čo sa stalo včera?
- Čo sa deje dnes?
- Čo sa stane zajtra?
Okrem obrázkov veľmi dobre fungujú aj krátke príbehy z každodenného života. Keďže deti poznajú podobné situácie z vlastnej skúsenosti, oveľa ľahšie pochopia význam jednotlivých časových pojmov.
Napríklad:
- Včera Janko zasadil semienko.
- Dnes ho polial.
- Zajtra sa pôjde pozrieť, či vyrástlo.
Alebo:
- Včera sme upiekli koláč.
- Dnes ho ochutnávame.
- Zajtra upečieme ďalší.
Neskôr môžu deti príbehy samy dopĺňať, kresliť alebo ich zoradiť pomocou obrázkov. Takto si prirodzene uvedomujú, že udalosti na seba nadväzujú a že slová včera, dnes a zajtra označujú rôzne okamihy v čase.
Odporúčané didaktické pomôcky
Na rozvoj pojmov včera, dnes a zajtra sa výborne hodia:
- sekvenčné obrázky a kartičky,
- obrázkové puzzle s časovou následnosťou,
- didaktické hry zamerané na usporadúvanie deja,
- pracovné listy s radením udalostí podľa času.
Pri výbere pomôcok sa zamerajte na také, ktoré deti aktívne zapájajú do rozprávania a premýšľania. Ideálne je, ak môžu nielen skladať obrázky do správneho poradia, ale zároveň vysvetliť, prečo ich usporiadali práve takto. Práve týmto spôsobom si upevňujú chápanie časových súvislostí a rozvíjajú aj svoje komunikačné schopnosti.
Tip pre rodičov: Čas sa učí doma prirodzene
Nemusíte doma vytvárať školské prostredie ani pripravovať špeciálne aktivity. Oveľa viac urobíte, keď zapojíte pojmy včera, dnes a zajtra do bežných rozhovorov. Rozprávajte sa pri raňajkách, počas cesty do škôlky alebo večer pred spaním. Spoločne spomínajte na zážitky, plánujte víkend alebo hovorte o tom, čo vás čaká nasledujúci deň.
Povzbudzujte dieťa, aby rozprávalo vlastnými slovami. Neponáhľajte sa s opravovaním a radšej sa pýtajte ďalšie otázky. Vďaka tomu si dieťa samo vytvorí súvislosti medzi udalosťami a postupne pochopí význam slov včera, dnes a zajtra.
Každý spoločný rozhovor rozvíja nielen orientáciu v čase, ale aj slovnú zásobu, pamäť a schopnosť rozprávať vlastné zážitky. Práve preto patria obyčajné každodenné chvíle medzi tie najcennejšie.
Najčastejšie chyby pri učení pojmov včera, dnes a zajtra
Pri osvojovaní časových pojmov robia dospelí často chyby, ktoré môžu deťom porozumenie skôr sťažiť. Oveľa lepšie výsledky prináša trpezlivé a prirodzené používanie pojmov počas bežných činností.
Dieťa neopravujte pri každej chybe
Ak dieťa povie: „Zajtra som bol u babky,“ nemusíte ho hneď opravovať. Lepšie je nadviazať rozhovor otázkou:
- „Bol si u babky dnes alebo včera?“
- „Spomínaš si, čo sme robili predtým?“
Tak dieťa samo premýšľa nad časovou postupnosťou a vytvára si správne súvislosti.
Nevyžadujte učenie naspamäť
Samotné zapamätanie slov včera, dnes a zajtra ešte neznamená, že dieťa chápe ich význam. Dôležitejšie ako správne odpovedať na otázku je vedieť tieto pojmy používať v bežných situáciách.
Používajte časové pojmy každý deň
Najlepším učiteľom je každodenná skúsenosť. Zaraďte slová včera, dnes a zajtra do bežnej komunikácie počas celého dňa.
Napríklad:
- „Včera sme maľovali obrázky.“
- „Dnes pôjdeme na školský dvor.“
- „Zajtra budeme oslavovať narodeniny Aničky.“
Pravidelným opakovaním v prirodzených situáciách si deti postupne vytvárajú správne chápanie času bez zbytočného tlaku alebo memorovania.
Malé kroky vedú k veľkým pokrokom
Pojmy včera, dnes a zajtra si deti neosvoja zo dňa na deň. Ich chápanie sa rozvíja postupne prostredníctvom každodenných skúseností, rozhovorov, hier a opakujúcich sa situácií v materskej škole aj doma.
Najväčší význam nemajú zložité vysvetlenia, ale pravidelné používanie časových pojmov v prirodzených situáciách. Keď sa deti rozprávajú o tom, čo robili včera, čo ich čaká dnes alebo na čo sa tešia zajtra, postupne si vytvárajú správnu predstavu o plynutí času.
Správne zvolené aktivity a didaktické pomôcky môžu tento proces výrazne uľahčiť. Dôležité však je dopriať deťom dostatok času, trpezlivosti a príležitostí objavovať čas vlastným tempom. Tak si vytvoria pevné základy pre ďalšie chápanie časových súvislostí a orientáciu v každodennom živote.