Stavebnica pravidiel triedy – zoznam pravidiel triedy
Stavebnica pravidiel triedy je praktická pomôcka, v ktorej nájdete desiatky návrhov pravidiel pre materské školy. Nenájdete v nej jeden „správny“ zoznam pravidiel, ale pravidlá rozdelené do tematických oblastí, z ktorých si môžete vytvoriť vlastnú sadu presne podľa potrieb vašej triedy.
Vyberte si tie, ktoré najlepšie vystihujú vek detí, atmosféru vo vašej triede a situácie, ktoré riešite najčastejšie. Cieľom nie je použiť všetky pravidlá naraz, ale vytvoriť taký súbor, ku ktorému sa budete počas školského roka spoločne vracať.
Ako vybrať pravidlá do triedy? Začnite s málom a pridávajte postupne
Pri vytváraní pravidiel triedy majú mnohé učiteľky prirodzenú snahu myslieť na každú situáciu. Chceli by mať pravidlo pre ranný kruh, upratovanie hračiek, stolovanie, pobyt vonku aj vzájomné správanie detí. Hoci je takýto prístup pochopiteľný, odborné odporúčania aj skúsenosti učiteliek materských škôl ukazujú, že pri predškolských deťoch funguje jednoduchšie riešenie.
Deti si nedokážu naraz osvojiť dlhý zoznam pravidiel. Oveľa účinnejšie je začať s 3 až 5 základnými pravidlami, ku ktorým sa budete každý deň vracať. Keď sa stanú prirodzenou súčasťou života triedy, môžete podľa potrieb detí postupne pridávať ďalšie.
Každý kolektív je jedinečný. Jedna trieda potrebuje viac podporiť vzájomnú komunikáciu, iná bezpečný pohyb po triede, ďalšia šetrné zaobchádzanie s hračkami alebo pokojnejšie riešenie konfliktov. Pravidlá triedy v materskej škole preto nemajú byť univerzálnou šablónou, ale odrazom potrieb vašich detí. Práve v tom spočíva myšlienka stavebnice pravidiel triedy. Neponúka jeden hotový zoznam, ale možnosť zostaviť si vlastnú kombináciu pravidiel, ktorá bude fungovať práve vo vašej materskej škole.
Stavebnica pravidiel triedy – vyberte si pravidlá pre svoju triedu
Vzťahy medzi deťmi
Pravidlá zamerané na vzájomné vzťahy pomáhajú vytvárať bezpečné a priateľské prostredie, v ktorom sa deti učia spolupracovať, rešpektovať druhých a riešiť bežné konflikty pokojnou cestou. Nejde len o slušné správanie, ale aj o rozvoj empatie, komunikácie a schopnosti fungovať v kolektíve.
- Sme k sebe láskaví. Stiahnuť pravidlo zdarma: JPG/PNG | PDF
- Pomáhame si navzájom.
- Počúvame sa navzájom. Stiahnuť pravidlo zdarma: JPG/PNG1 | PDF1 / JPG/PNG2 | PDF2
- Hovoríme jeden po druhom.
- Necháme každého dohovoriť.
- Rešpektujeme osobný priestor druhých.
- Požičiavame si hračky.
- Delíme sa, keď je to možné.
- Konflikty riešime pokojne.
- Nikomu neubližujeme.
- Používame láskavé ruky.
- Každý je u nás vítaný.
Hra a spoločné pomôcky
Voľná hra je prirodzenou súčasťou života v materskej škole. Práve počas nej sa deti učia zodpovednosti za spoločné pomôcky, rešpektovaniu pravidiel a spolupráci s ostatnými. Jasne nastavené pravidlá pomáhajú predchádzať konfliktom aj zbytočnému neporiadku.
- Po hre upraceme hračky.
- Každá hračka má svoje miesto.
- Hračky používame opatrne.
- Knihy obraciame opatrne.
Pohyb a bezpečnosť
Deti sa potrebujú hýbať, behať a objavovať svoje okolie. Úlohou pravidiel nie je pohyb obmedzovať, ale vytvoriť prostredie, v ktorom sa môžu deti hrať bezpečne a zároveň myslieť na seba aj na ostatných.
- V triede chodíme.
- Po schodoch ideme opatrne.
- Dávame pozor na seba aj kamarátov.
- Na ihrisku rešpektujeme dohodnuté hranice.
- Pomôcky používame bezpečne.
Komunikácia
Schopnosť slušne komunikovať patrí medzi najdôležitejšie sociálne zručnosti. Pravidlá komunikácie pomáhajú deťom naučiť sa počúvať druhých, vyjadriť svoj názor primeraným spôsobom a riešiť nedorozumenia pokojne a s rešpektom.
- Rozprávame pokojne.
- Keď niečo potrebujeme, poprosíme.
- Keď niekomu ublížime, snažíme sa to napraviť.
- Hovoríme pravdu.
- Rešpektujeme názor druhých.
Hygiena a starostlivosť o seba
Pravidlá hygieny učia deti samostatnosti a pomáhajú vytvárať zdravé návyky, ktoré využijú nielen v materskej škole, ale aj doma. Dôležité je pravidlá pravidelne opakovať a ísť deťom vlastným príkladom.
- Umývame si ruky.
- Kašleme a kýchame do lakťa.
- Staráme sa o svoje veci.
Starostlivosť o prostredie a ochrana prírody
Deti sa už v predškolskom veku učia, že trieda, školský dvor aj príroda patria všetkým. Jednoduché pravidlá podporujú zodpovednosť, poriadok a vytvárajú pozitívny vzťah k okoliu.
- Udržujeme poriadok.
- Chránime prírodu.
- Šetríme vodou.
- Staráme sa o rastliny.
- Odpadky dávame do koša alebo si ich odnesieme so sebou.
- Rastliny netrháme bez dovolenia.
- Huby a neznáme plody nezbierame ani neochutnávame.
- Zvieratá pozorujeme bez chytania a plašenia.
- Hniezda a úkryty živočíchov nechávame na pokoji.
- Konáre stromov zbytočne nelámeme.
- Po chodníkoch a v chránených miestach sa pohybujeme podľa dohodnutých pravidiel.
- To, čo si do prírody prinesieme, si z nej aj odnesieme.
Spoločné učenie
Vzdelávacie aktivity sú úspešné vtedy, keď deti poznajú jednoduché pravidlá spolupráce. Učia sa trpezlivosti, sústredeniu, povzbudzovaniu kamarátov aj radosti z vlastných úspechov.
- Hlásime sa, keď chceme hovoriť.
- Skúšame nové veci.
- Dokončíme začatú činnosť.
- Povzbudzujeme kamarátov.
- Tešíme sa z úspechov druhých.
Stolovanie
Stolovanie nie je len čas na jedlo. Je to každodenná príležitosť učiť deti samostatnosti, ohľaduplnosti a základom spoločenského správania. Jednoduché pravidlá pomáhajú vytvoriť pokojnú atmosféru pri stole a vedú deti k správnym návykom.
- Pred jedlom si umývame ruky.
- Pri stole sedíme pokojne.
- Počas jedla sa rozprávame potichu.
- Používame príbor správnym spôsobom.
- Po jedle poďakujeme.
- Po sebe upraceme riad.
- Jedlom neplytváme.
- Rešpektujeme, keď ostatní ešte jedia.
- Pri stolovaní si navzájom pomáhame.
Ranný kruh
Ranný kruh vytvára priestor na privítanie, zdieľanie zážitkov a spoločné naladenie na nový deň. Aby sa každé dieťa cítilo vypočuté a rešpektované, pomáhajú jednoduché pravidlá komunikácie a spolupráce.
- Privítame sa navzájom.
- Počúvame toho, kto rozpráva.
- Rešpektujeme názory kamarátov.
- Neskáčeme druhým do reči.
- Sedíme pokojne na svojom mieste.
- Zapájame sa do spoločných aktivít.
- Spoločne vytvárame príjemnú atmosféru.
Odpočinok
Čas odpočinku pomáha deťom načerpať nové sily po dopoludňajších aktivitách. Pokojná atmosféra a pravidelne opakované pravidlá uľahčujú deťom oddych a zároveň vytvárajú ohľaduplné prostredie pre všetkých.
- Rozprávame potichu.
- Rešpektujeme, že ostatní oddychujú.
- Zostávame na svojom mieste.
- Nerušíme kamarátov.
- Počúvame pokyny učiteľky.
- S dekou a vankúšom zaobchádzame opatrne.
- Oddych využívame na načerpanie síl.
- Keď potrebujeme pomoc, potichu ju oznámime učiteľke.
- Po odpočinku si upraceme svoje miesto.
Pobyt vonku
Pobyt vonku dáva deťom viac voľnosti v pohybe a objavovaní, zároveň však prináša situácie, pri ktorých potrebujú poznať jasné hranice. Pravidlá by mali deťom pomôcť bezpečne využívať ihrisko, záhradu aj vychádzky mimo areálu materskej školy.
- Zostávame tam, kde nás učiteľka vidí.
- Neodchádzame z ihriska alebo záhrady bez dovolenia.
- Na preliezačky a herné prvky čakáme, kým sú voľné.
- Šmýkačku používame smerom nadol.
- Piesok zostáva v pieskovisku.
- Palice, kamene a iné prírodniny používame bezpečne.
- Na vychádzke zostávame so svojou skupinou.
- Pred cestou a priechodom vždy zastavíme.
- Na ulici sa riadime pokynmi učiteľky.
- Po návrate si očistíme obuv a oblečenie.
Telocvičňa
Pohybové aktivity prinášajú radosť, ale pri spoločnom cvičení je dôležité, aby deti poznali pravidlá používania náradia a dostatočného priestoru medzi sebou. Niektoré pravidlá preto platia iba počas konkrétnej pohybovej činnosti.
- Cvičiť začíname až na dohodnutý signál.
- Po signále na zastavenie zostaneme stáť.
- Na náradie vstupujeme až vtedy, keď je voľné.
- Pri cvičení si nechávame dostatok priestoru.
- Lopty nehádžeme smerom k tvári.
- Náradie používame spôsobom, ktorý nám ukázala učiteľka.
- Pri presunoch náradia čakáme na pokyn.
- Cvičíme v priestore určenom na danú aktivitu.
Výtvarné činnosti
Pri maľovaní, kreslení, lepení či strihaní sa deti učia tvorivosti aj samostatnej práci s rôznymi materiálmi. Niektoré pomôcky však vyžadujú osobitné pravidlá, aby ich deti dokázali používať bezpečne a primerane.
- Nožnice držíme a podávame bezpečne.
- S výtvarným materiálom pracujeme šetrne.
- Striháme iba materiál určený na tvorenie.
- Lepidlo používame v primeranom množstve.
- Farby a štetce používame na tvorenie, nie na maľovanie kamarátov či zariadenia triedy.
- Štetec po použití opláchneme.
- Výtvarný materiál používame na určenú činnosť.
- Hotové práce necháme schnúť na určenom mieste.
- Zástery používame pri činnostiach, pri ktorých ich potrebujeme.
Hudobné činnosti
Hudobné nástroje deti prirodzene lákajú a možnosť vytvárať vlastný zvuk je pre ne atraktívna. Práve preto sa oplatí dohodnúť niekoľko jednoduchých pravidiel, vďaka ktorým sa spoločné muzicírovanie nezmení na súťaž o najhlasnejší nástroj.
- Na nástroj hráme až na dohodnutý signál.
- Keď zaznie signál na ticho, prestaneme hrať.
- Hudobný nástroj používame spôsobom, na ktorý je určený.
- Nástroje držíme a prenášame opatrne.
- Hráme tak hlasno, ako si vyžaduje aktivita.
- Pred výmenou nástroja počkáme na pokyn.
- Nástroje po skončení uložíme na určené miesto.
Práca v skupinách
Práca v malej skupine učí deti rozdeliť si úlohy, hľadať spoločné riešenia a podieľať sa na jednom výsledku. Okrem všeobecných pravidiel komunikácie sa preto hodia aj pravidlá zamerané priamo na spoluprácu.
- Každý člen skupiny dostane priestor zapojiť sa.
- Dohodneme sa, kto čo urobí.
- Spoločný materiál používame po dohode.
- Pri rozhodovaní hľadáme riešenie prijateľné pre skupinu.
- Každý môže prispieť svojím nápadom.
- Spoločnú úlohu riešime ako tím.
- Ak si nevieme rady, požiadame o pomoc.
- Za spoločný výsledok zodpovedáme všetci.
Návšteva divadla alebo výlet
Mimo známeho prostredia materskej školy sú jasné pravidlá obzvlášť dôležité. Deti by mali ešte pred odchodom vedieť, ako sa budú presúvať, kde majú zostať a ako sa správať na mieste, ktoré navštívia.
- Zostávame so svojou skupinou.
- Od skupiny neodchádzame bez dovolenia.
- Pri presune ideme dohodnutým spôsobom.
- V autobuse sedíme na svojom mieste.
- V divadle zostávame počas predstavenia na svojom mieste.
- Počas predstavenia nerušíme účinkujúcich ani ostatných divákov.
- Na vystavené predmety siahame iba vtedy, keď je to dovolené.
- Jedlo a pitie používame iba na miestach, kde je to povolené.
- Ak potrebujeme toaletu alebo pomoc, oznámime to učiteľke.
- Pred odchodom zo zastávky alebo navštíveného miesta počkáme na celú skupinu.
Práca s digitálnymi pomôckami
Tablet, interaktívna tabuľa, digitálny mikroskop či ďalšie technológie môžu byť užitočnou súčasťou vzdelávania. Deti sa pri nich zároveň učia, že digitálne zariadenie je spoločná pomôcka, s ktorou sa pracuje určitým spôsobom a iba v určenom čase.
- Digitálnu pomôcku používame so súhlasom učiteľky.
- Zariadenie prenášame oboma rukami.
- Dotykovú obrazovku ovládame jemne.
- Používame iba aplikáciu alebo činnosť určenú učiteľkou.
- Zariadenie používame len počas dohodnutého času.
- Keď sa niečo pokazí alebo zobrazí niečo neznáme, zavoláme učiteľku.
- Po skončení zariadenie odložíme na určené miesto.
Emócie
Pravidlá nemajú deťom hovoriť, ktoré emócie smú alebo nesmú cítiť. Hnev, smútok, strach aj sklamanie sú prirodzené. Zmyslom pravidiel je pomôcť deťom postupne rozlišovať medzi tým, čo cítia, a tým, čo urobia.
- Každý pocit je v poriadku.
- Môžeme povedať, ako sa cítime.
- Keď sme nahnevaní, môžeme si vypýtať priestor na upokojenie.
- Hnev môžeme vyjadriť bez ubližovania.
- Keď potrebujeme pomoc, môžeme o ňu požiadať.
- Môžeme povedať, že sa nám niečo nepáči.
- Rešpektujeme, keď niekto potrebuje chvíľu pokoja.
- Po upokojení sa môžeme k problému vrátiť.
- Učíme sa pomenovať, čo nám pomáha upokojiť sa.